孩子注意力不集中怎么辦？

孩子膽小不敢和別的小朋友一起玩怎么辦？

孩子不喜歡去幼兒園怎么辦？

為促進幼兒健康成長，充分發(fā)揮醫(yī)教結合合力，樹立正確的育兒觀，近日，我院特聘家庭教育指導專家、哈佛大學教育學博士后劉紅萍博士及專家團隊與我院醫(yī)護人員、患兒家屬進行了一場關于“3—6歲兒童發(fā)展規(guī)律”的講座。講座以“線上直播+線下課程”的形式進行。

關于3—6歲兒童發(fā)展規(guī)律，劉老師分別從九個方面：3—6歲兒童腦的發(fā)育特點、感知覺的發(fā)育特點、動作的發(fā)展特點、注意力的發(fā)展特點、記憶的發(fā)展特點、認知能力的發(fā)展特點、道德的發(fā)展特點、人格的發(fā)展特點、分離焦慮現象進行了具體的分析闡述。并結合自身的育兒經驗，分別從視覺、聽覺、空間知覺、觸覺四個方面分析了3—6歲兒童感知覺發(fā)展的特征，給出了相應的應對措施和技巧。同時對3—6歲兒童動作發(fā)展的規(guī)律及活動技巧進行了講解。劉老師根據不同發(fā)育及家庭情況，制定教學內容，親身示范親子有效溝通，從科學的角度與家長們一同探討家教的方式方法，使整個授課過程生動形象，家長感觸頗深。

講座結束后，劉博士對于線上和線下家長的提問進行了一對一的解答，提出了許多建設性意見，家長們紛紛表示受益匪淺。下一步我院將進一步聯手河北大學教育學院專家團隊開展健康指導活動，歡迎廣大家長報名參加。

地點：總院區(qū)門診樓四樓兒童保健中心、兒童心理和家庭養(yǎng)育指導門診

咨詢和預約電話：0312-7560135

婦幼健康科普

感知覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的個別屬性的反應。知覺通過對感覺器官所傳遞的信息進行組織和解釋，從而對作用于感覺器官的客觀事物進行整體的反映。在感知覺的基礎上，人們才能形成記憶、想象、思維等一系列復雜的心理過程，才能對客觀事物有更進一步的認識。

幼兒的記憶，直接依賴于感知的具體材料；幼兒的情緒，也常受直接感知的影響而變化；幼兒的思維、想象、語言、注意都離不開感知覺的發(fā)展。在幼兒學習活動中，感知覺占據重要位置，對整個學習活動有重要作用，對學習目標有重要意義。

幼兒動作的發(fā)展遵循先發(fā)展粗大動作、后發(fā)展精細動作的規(guī)律。大動作比如：跑、跳等，精細動作比如：系鞋帶、扣紐扣等。